“到手待遇”需让乡村教师“挺起腰板”,方能留住乡村教师的心!

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湖北 丹江口市龙山镇彭家沟小学教师、“马云乡村教师奖”蔡明镜说 : “没有那么苦,快乐的事情有很多。只是你没有来,你没有去体验。最缺的是真正愿意安心去做这些事情的人,愿意用自己的力量去改变乡村学校的人”……

乡村学校

想留住教师,如何提高乡村教师待遇……丹江口市按山区162元、库区135元、公路沿线108元每月的标准,为乡村教师发放农村津贴;为乡村教师发放生活补助,其中镇中、镇小学每人每月300元,村小和教学点每人每月分别为400元和600元,骨干教师每人每月补助600元;2015年增加了乡镇工作补贴,每人每月300元……

南京 颁布《南京市关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》……对从事乡村学校教学工作和特殊教育工作满1年、5年、15年、25年的教师,分别按每人每年1000元、2000元、4000元、6000元的标准进行奖励……

还有很多地区,在提高乡村教师待遇,促进城乡一体发展……

来自乡村一线教师的声音:

课多、待遇低: 乡村老师的待遇太低!对大学生没有吸引力!我们学校男教师去相亲,对方一听说是乡村教师……大多数没下文了!要是城区男教师呢?那不得“挤破门框”!教育“短板”在乡村,乡村教育“短板”在教师,乡村教师“短板”在“待遇”……年年高喊提高乡村教师待遇,至今没有实质性解决,还只是停留“喊口号”或者“小打小闹”上!

“小打小闹”提待遇

没人愿意来农村学校!我们学校太缺老师了!我课程全天排满,包班……同职称待遇比城区同学低1000多!一直到现在,我们学校才开齐了语、数、英三门课!没有年轻人啊!其他学科只得搞一张应付检查的假课程表!学校为维持正常运转,不得不招“代课教师”或“顶岗教师”……解决教师为何缺乏?待遇低,环境差,人家不来啊!

刚毕业的大学生,一生中的最美好的年华做了乡村教师……忍受着孤独,面对人们“看不起”,教育着家长不用心、缺失“家庭教育”的“熊孩子”……领着“捉襟见肘”的工资……一个班7成留守儿童,还有3成生活在“特殊家庭”。家访过后,愈加解他们的家庭,越感到自己无力……这些孩子没有梦想,就一个想法:长大后离开农村!对考试麻木不仁,考试成绩毫无价值、毫无意义!家长不关心分数,只要好好地不出事就行……我拿着自己微薄的收入给还有希望的孩子买本子,文具……鼓励他们学习……农村孩子特难教,很多家长不讲理还不懂法!个别家长喝点酒,有点事就到学校去骂两圈!想想都是泪啊!

环境差

环境差: 我是某教学点老师,以前每月50多元,关键是有钱买不着菜,赶集跑16里路!上坡、下坡,崎岖不平,骑车不知摔过多少次!我就吃方便面、酱油、榨菜、萝卜干……胃疼多少年了!又不能病退!昨天天一凉,胃病复发……还要坚持上课!

现在的乡村教师大多数都是在城里买的房子,一家老小住在城里,每天的上下班开车油钱要30元左右,补助的费用油钱也不够!还有上下班的安全问题(说不定就要有个交通事故);农村教师一年到头福利待遇少,有的学校甚至连个“食堂”也没有,教师只有天天自己从家里带点“熟食”!有条件的谁来乡村?

领导水平低: 我们中心校只关注学生考分,根本不考虑“具体情况”,学生考不好,就在全乡镇教师会上点名,讽刺、挖苦甚至侮辱……教师尊严都没了!谁还安心教书?本来扶贫等烂七八糟的事情已经够忙的!一不留神来个“记过处分”!加以很多活动被中心小学垄断,中心小学老师拿到奖了,我们才知道有这个事!乡村教师真难……

领导任性

综合看: 我在教学点的感受:1、环境恶劣、交通差:每到下雨天,出门不能走路,新鞋不到半分钟就全是泥巴!连个吃快餐地方也没有啊!你有车也白搭,路也坑洼不平、泥泞难走。2、穷!除了工资,没有其他收入,补课?孩子上学家长都不乐意让他来了!有偿家教与我们无缘。3、评职称就三个字:没名额。学生越来越少,高级职称名额更少!4、待遇低,没干劲,职业前景黯淡,社会认可度低,无上升空间,没有成就感啊!加上职称、绩效工资等存在的“不公正”的“僵化制度”,老师真是无法投入工作之中……一眼望到头,身边的老教师就是我们的未来样子!一代又一代循环往复……

“扎根农村”有可能成为“笑话”,乡村教师要有吸引人的地方才行!让“教育局领导”扎根农村三年,试试就行了!“主席台”上讲的话,距离现实还有点远!也就是“画个饼”……

都说环境留人,待遇留人,感情留人……最核心的最主要的还是待遇留人,只要待遇到位了,其他问题才会“迎刃而解”!

乡村教师也能“”

硬件完成之后,“提高乡村教师待遇”正当时!

国家财政投入那么多资金完善提升了学校硬件设施: 7级防震卫生间、厨房;电脑、多媒体;教学楼、学生宿舍、教师周转房……学校是当地最好的建筑已经实现!接下来,财政投入到教师工资、福利待遇上应当成为重中之重!

想想当年的西南联大,荒山野岭、茅草庵里上课,照样培养出大师! 现在,乡村学校已经高楼矗立,电脑,多媒体甚至智慧课堂等现代化教学设施一应俱全!然而,教师上课、学生学习的积极性为何大不如前呢? 西南联大时期,一个老师的工资很好地养活一家人,衣食无忧,老师“自视清高”!俯视四周……看当今,工资够干啥?谁能“看得起”(学生也看不他的老师啊)……物质决定意识, 经济基础决定上层建筑!这是铁律!

这样提升待遇:

农村教育想留住老师光靠情怀、口号、文件是“不全面”的!关键是教师留在农村,“到手的待遇”能够让乡村教师“挺起腰板来”!值得留下!

一个月200的乡镇补贴真不够中午的饭费!更何况还要天天“回城”照顾家庭!所以农村学校要留住人,用乡镇补贴提升乡村教师收入是最可行的办法!提升到什么程度?结合目前物价水平,乡镇补贴需1000起步,按教龄每年涨50/月,这样就能实现“下得去、留得住、教得好”的小目标!

实实在在提升待遇

让乡村教师全身心投入到乡村教育……对在乡村从教的教师满30年以上教师,退休后,保留乡镇补贴,激励教师终身从事乡村教育……再来个系统工程:住房、医疗、交通、文化、生活、购物配套“一条龙”……实在不行,就与公务员待遇完全一致,起码有那个“交通补贴”、职级并行……

如此,乡村教师才能体会到:没有那么苦,快乐的事情有很多……乡村男教师找对象也就不难了!正如一位领导所说……我们要想教师所想,解教师所忧,提高待遇,关爱他们,为他们保驾护航,让这些年轻教师留在农村,发挥他们的价值,为农村教育事业做出更大的贡献!

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